Que viva la individualidaT (II)

Ahora procedo a contar el resto de la historia.
Como venía diciendo, nos dividimos todos los items del informe minuciosamente para después juntarlos, y cualquier cosa nos comunicábamos por mail.

Cuando me pongo a hacer mi parte, veo que muchos de los datos que nos copiamos no cierran por ningún lado, así que procedo a inventar datos que tengan sentido. Una vez hecho esto, mando mi informe al resto del grupo con las siguientes aclaraciones:

- el dato de la absorbancia de la muestra fortificada me lo inventé porque en los datos que copié no figuraba. La que hace la parte de rango lineal que se fije para cambiar mis calculos, o usar mis datos en su gráfico.
- tuve que hacer el gráfico de calibración para sacar la ecuación de la recta y poder hacer los cálculos. Los datos que usé para ese gráfico no están tal cuál nos los pasaron, los cambié un poco para que no queden iguales a los del otro grupo.
La que hace la parte de rango lineal que se fije para cambiar mis calculos, o usar mis datos en su gráfico.
- el último punto lo descarte porque sino no da lineal, y no lo quería aumentar mucho porque no se hasta donde mide el equipo.
como el comportamiento del equipo no da lineal, no se si la ecuación de calibración se puede usar para calcular todas las concentraciones, pero si no no sabía como hacer los cálculos.

Dos días y no responde nadie.
Al tercer día recibo el siguiente mail:

hola chicas aca les envio mi parte.la pendiente es o,269 igual esta en el grafico besos

seguido de este mail:

Hola chicas! me estuve fijando en las cosas que fueron mandando y ví que las curvas de calibración son diferentes, hay datos que variaron... yo tomé como referencia la curva de creo Guadalupe para hacer mis cálculos yo creo que hay que presentar una sola curva y la de Guadalupe dá mejor el R ; lo que no pude hacer es el cálculo como % para saber si está dentro del 90- 110 %. No tengo el dato teórico si lo tienen me lo pasan? bueno les adjunto los cálculos, nos vemos.
seguido de este:

a mi me llevo un tiempo hacer el grafico y son los datos que acordamos.no importa que r da mejor.hagan como quieran yo mi parte ya la hice.cualquier cosa hagan ustedes el otro grafico.

Ah, y este es el que inició todo:

Chicas el LoQ no lo calcule xq noc sacar con la calculadora la pendiente (S), asi que la q tiene limite de deteccion (que tb la tiene que sacar), q por favor haga la cuenta de LoQ y reemplace la fraccion por el resultado..

(en rojo lo 'importante', para el trabajador apurado de nuestros días[?])

Recapitulemos

"No se sacar la pendiente" flaca, acabás de cursar física. Si sabés hacer un gráfico en excel la pendiente te la da el gráfico!!! no tenés que calcular nada!!! toda tu parte eran 2 cuentas y encima lo tiene que terminar otro???!!! [pero a esta la perdono porque al menos se está moviendo para que salga medianamente bien. Ahora.]

"Vi que las curvas son diferentes" mandé 3 (tres) mails avisando que las curvas son distintas, pero no los leíste y de repente te iluminás y 'ves' que ¡oh! que ha ocurrido?! las curvas son distintas! tengo que avisarles a todas! ¬¬

"A mi me llevó un tiempo hacer el gráfico, mi parte ya la hice" este es el que me terminó de violentar. Cuánto tiempo te llevó el gráfico? 5 minutos? 7 si tu PC es lenta y tarda en abrir el excel? y pongamosle que centrarlo y escribir en los ejes también es una tarea muy desgastante.. 10 minutos, siendo generosa?. Tu parte la hice yo tarada, porque ni siquiera copiaste los datos bien y tampoco fuiste capaz de ver lo que temandamos donde figuraban los datos que tenías que usar!!!

Esa mina el día del práctico me cayó bien, ayer la hubiera empujado a un pozo al grito de SPARTAAAAAAAAAAAA!!

aaaaaah, ya me siento mejor =D

Que viva la individualidaT (I)

Casi todos los cuatrimestres hay una materia que es objeto de todo mi odio, o al menos una parte importante.
Primero fue biología, después física y la más reciente, fisiología.
Este cuatrimestre se perfilaba tranquilo. Ninguna materia que me fascine, pero tampoco una que fuera causante de ataques de nervios o ira. Así era hasta la semana pasada, pero parece que ya tenemos una ganadora:
Química analítica instrumental, instru con cariño.

Muchos (?) se estarán preguntando que carajo es eso. Yo también, todavía no soy capaz de definirla. Me la vendieron como aburrida y totalmente inútil. Lo primero ya lo comprobé, lo segundo no; pero en realidad eso no es lo más molesto.

Cómo toda materia práctica, instru tiene mucho laboratorio. Y como buen laboratorio de la UBA, el de instru está escaso de resursos, lo que lleva a que los TP se hagan en grupo. Eso SÍ es molesto.
Entiendo que durante la práctica es necesario compartir recursos, porque no tenemos un espectrofotómetro para cada uno, mucho menos un HPLC, y el material de vidrio para preparar soluciones es caro y poco. Hasta ahí nos entendemos.

En lo que no nos entendemos es en lo siguiente:
formamos grupos de unas 10-12 personas, no sólo para el trabajo práctico, sino también para los informes.
Sí, los informes son obligatoriamente grupales.
Siempre, desde la primaria, odié trabajar en grupo. En la facultad lo odié aún más, y el máximo de gente con la que tenía que ponerme de acuerdo era 4. Ahora somos 12. Doce boludos para coordinar que hace cada uno, doce boludos para hacer 20 cuentas y doce boludos para hacerse los desentendidos, lavarse las manos y dejarle todo a el/la boludo/a que no quiere hacer una mierda, pero los salva a todos porque es la única que le queda para salvarse a si mismo/a. Y si bien a veces me lavo las manos, ya sea porque me pudrí o porque no tengo la menor idea de como se hace el informe, yo suelo ser parte de los boludos del último grupo.

Cuestión, jueves pasado, primer día de TP. Era fácil, se dividía en 2 partes y en cada una había que preparar 10 soluciones y medir las absorbancias. El informe también se divide en 2 partes, y en cada una va un gráfico en excel y una serie de cálculos que se hacen con los datos del gráfico y los datos que sacamos en el TP.
Como por algún motivo a nosotros no nos alcanzó el tiempo para hacer todo (más de 2 hs para hacer la primera parte), la segunda parte del informe la tenemos que hacer con los datos que copiamos de otro grupo. Después a alguien se le ocurrió que toooooodo tiene que estar repartido equitativamente, así que cada uno de los miembros del grupo hace 2 items. O sea 2 cálculos. Cálculos que dependen del gráfico, así que cada uno tiene que hacer su propio gráfico o esperar a que a quien le tocó ese item se digne a mandarlo. Y ahí es cuando una se empieza a desesperar...






To be continued porque sino me queda muy largo y además me tengo que ir a trabajar :B

(in)seguridad

Jueves: mi cuarto día de cursada de este nuevo cuatrimestre y primer día de TP de fisicoquímica (FQ/fq para los amigos). El tema a desarrollar en el TP (que no era un TP realmente sino como lo llama la cátedra un "taller") era Seguridad en el Laboratorio.

Básicamente era una especie de lista de los accidentes que pueden tenerse en el laboratorio de fq, cómo evitarlos, y algo de información general sobre los elementos de seguridad disponibles y su correcto uso (guardapolvos, gafas, matafuegos, pictogramas de reactivos, y demás)

La clase fue más bien deprimente. La dio un ayudante que para todos era el JTP y que estoy convencida que lo eligieron para hablar por el dramatismo que ponía en cada frase.

Empezó diciéndonos que a este primer taller nunca se le había dado demasiada importancia hasta que hubo ciertos acontecimientos que todos conocemos que lo ameritaron, pero que a partir de ese momento la Facultad había hecho mucho hincapié en la seguridad, y por eso se había implementado esta charla como apertura del curso.

Después de eso fue muy difícil tomar en serio cualquier cosa que dijera, c'mon, yo trabajo ahí, no me vengas con eso cuando hace un año que tengo una fuga de gas descomunal de la que el Responsable de Seguridad de las tres facultades de la manzana fue testigo y el mismo dijo "eso no se puede arreglar, mejor dejá la puerta cerrada para que el olor no se vaya al pasillo". Pero eso si, tenemos unos cartelitos luminosos harrrrmosos guiando a las salidas de emergencia. Salidas de emergencia cuyas puertas abren hacia y cierran por dentro. También tenemos los matafuegos metidos en cajas de aluminio cerradas con candado, pero si hay un incendio tenemos que saber usarlos, y que fuego apaga cada uno.

Igual la charla en si fue casi graciosa (más allá de que algo de lo que dijeron haya sido útil), tuvo grandes momentos y el tono fatalista era genial.

Como cuando el flaco dijo: "si se quedan encerrados ahí [señalando la puerta que estaba atrás de él]... Bueno, mejor ahí no entren nunca, eso es una trampa mortal, si se quedan encerrados y pasa algo, no salen" o "También cuando cambiaron los pictogramas se incluyó uno con, creo peces o pajaritos y un árbol, porque ahora también se piensa en el ambiente" y cerró muy optimista con "Igual esta facultad es vieja, no está pensada para un incendio, así que mejor que no pase nada"

Pero todo todo se terminó de ir al carajo cuando me acordé de algo que me comunicó mi jefa hace unos meses, cuando se dieron una serie de seminarios para el personal sobre estos temas. Seminarios a los que ninguno de nosotros fue, yo porque no sabía bien cuando ni dónde eran, y los demás no se por qué:

Si en la facultad pasara algo y hubiera que llamar a emergencias, evacuar, etc, ¿Saben quién es la responsable de mi cátedra de mantener la calma, manejar la emergencia y dirigir la evacuación? ¿Adivinaron?

Si, soy yo. Be afraid, be very afraid.